永安市現(xiàn)有特殊教育學(xué)校1所，在編教師18人，在校生91人，全市三類殘疾兒童少年入學(xué)率99.1%。2019年，永安市特殊教育資源與指導(dǎo)中心制定永安市第二期特殊教育提升計(jì)劃（2018-2020年）實(shí)施方案，成立特殊教育指導(dǎo)中心專家?guī)?，繼續(xù)依托永安市特殊教育學(xué)校（簡稱“特教?！保?，以“生活”為核心，以“醫(yī)教結(jié)合”“普特融合”為主線，開展“送教上門”與“加強(qiáng)隨班就讀指導(dǎo)”工作，強(qiáng)化康復(fù)訓(xùn)練，全面提高教育質(zhì)量，努力創(chuàng)辦成一所辦學(xué)有特色、教學(xué)有成果、家長滿意的特殊教育學(xué)校。

　　【醫(yī)教結(jié)合】  2019年10月，永安市教育局、永安市衛(wèi)生健康局、永安市殘疾人聯(lián)合會(huì)聯(lián)合發(fā)文，宣布成立特殊教育指導(dǎo)中心專家?guī)欤?8位副主任以上?？漆t(yī)生或國家二級(jí)心理咨詢師成為首批專家?guī)斐蓡T。專家?guī)斐蓡T的主要職責(zé)：一是受永安市特殊教育資源與指導(dǎo)中心委托開展工作，二是對(duì)永安市特殊教育提供咨詢意見和政策建議，三是對(duì)永安市醫(yī)教結(jié)合工作提供指導(dǎo)、研究、培訓(xùn)與服務(wù)等任務(wù)，四是指導(dǎo)全市特殊需要少年兒童鑒定評(píng)估、康復(fù)教育、安置轉(zhuǎn)銜等工作。同時(shí)接受永安市特殊教育資源與指導(dǎo)中心邀請(qǐng)，配合中心開展特殊需要少年兒童鑒定評(píng)估、康復(fù)指導(dǎo)、培訓(xùn)與服務(wù)等相關(guān)指導(dǎo)工作。

　　【普特融合】 2019年，永安市特殊教育資源與指導(dǎo)中心從課堂教學(xué)與資源共享、教師培訓(xùn)與教研等多方面，探索普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校在活動(dòng)、課程、師資等領(lǐng)域的合作，促進(jìn)特殊學(xué)校與普通學(xué)校的融合，從而進(jìn)一步推進(jìn)特殊教育又好又快發(fā)展。永安市特殊教育學(xué)校繼續(xù)與福建省水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院、燕江小學(xué)聯(lián)合開展諸如“每周二志愿者活動(dòng)”“親子秋游活動(dòng)”“手拉手趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等普特融合活動(dòng)，為特教學(xué)生融入社會(huì)打基礎(chǔ)。

　　【課題研究】  2019年，永安市特殊教育學(xué)校以2017年福建省教育學(xué)院基礎(chǔ)教育研究立項(xiàng)課題《中、重度智力殘疾學(xué)生“多元體驗(yàn)”教學(xué)實(shí)踐探究》和“三明市中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)對(duì)象”專項(xiàng)課題《重度智力殘疾學(xué)生“多元體驗(yàn)”教學(xué)實(shí)踐研究》兩個(gè)課題為抓手，結(jié)合“多元體驗(yàn)”課題，將“多元體驗(yàn)”理念運(yùn)用到日常教學(xué)中，進(jìn)一步提高教師的研究能力與教育教學(xué)質(zhì)量。12月，該校承辦福建省“十三五”第二批特教名校長后備人第一階段培訓(xùn)活動(dòng)，潘巧莉校長開設(shè)《多元體驗(yàn)讓課堂更豐富》專題講座，翁冰婷副校長開設(shè)《可視音樂亢奮情緒調(diào)節(jié)》公開課、鄭登鏡老師開設(shè)《上肢拉力訓(xùn)練》公開課。